Professora Mary

quinta-feira, 27 de março de 2014

Mine Projeto Circo

Projeto-

- Idade: 5 , 6 e 7 anos.
- Número de participantes: todos os alunos
- Tempo de execução: 2 dias

Justificativa:

Hoje tem espetáculo? Tem sim senhor! Hoje tem marmelada? Tem sim senhor! E tem também palhaços, malabaristas, equilibristas, domadores, ilusionistas, trapezistas, globistas e ainda muitos animais. E é em 27 de março o dia destinado àquele que é sinônimo de alegria.

O circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, pois durante o espetáculo, sob uma lona colorida, tem música, teatro, dança, cenografia e figurino apropriados que encantam a platéia; um espetáculo de magia que faz até hoje a alegria não só das crianças, como também de muitos adultos.

Objetivo Geral

• Desenvolver nas crianças, através de atividades lúdicas, o desejo de conhecer e valorizar a arte circense.

Objetivos específicos:

• Fazer as crianças conhecerem e valorizarem a arte circense;

• Trabalhar e desenvolver a criatividade;

Etapas

1º dia
sessão Filme (Dumbo e Chaves vai ao circo);
Atividade impressa sobre o circo.

2º dia
história (O dia que os palhaços choraram);
Oficina (confecção do chapéu do palhaço);
Espetáculo de circo;
Brincadeiras com atividades circenses.

Avaliação

Através da participação e interação do aluno

quinta-feira, 6 de março de 2014

Ensinado Através de Música

Com essa atividade pude trabalhar o nome próprio das Crianças de forma muito prazerosa.

1º Parte

Entregar para cada aluno um barquinho de papel,onde os mesmo irá colocar seu nome

2º Parte

Coloquei no quadro um cartaz com a música "A canoa Virou".Recolhi os barquinhos e choquei no chão. Dizendo que era o fundo do mar.
Em seguida todos irão cantar a musica a canoa virou e quando eu apontar para o aluno,todos irão disser o nome do aluno ele deverá ir até os barquinho e identificar o seu nome e colar no cartaz e assim por diante...

segunda-feira, 11 de novembro de 2013

PRODUÇÃO DE TEXTO A PARTIR DE IMAGEM

A partir dessa aula os/as alunos/as poderão desenvolver melhor sua imaginação, compreender a função social da língua escrita e oral e ter a oportunidade de criar um texto tendo como elemento motivador uma brincadeira.

Estratégias e recursos da aula

Levei uma caixa para sala com objetos diversos : boneca, microfone, trem panela, pente, celular, etc
Antes que os alunos chegasse à sala, a caixa já estava lá, o que aumentou a curiosidade da turma.
Os alunos, ao entrar na sala de aula, me fiz de “desentendida como se não soubesse da caixa. Fiz com que parecesse uma surpresa.
Em roda, abri a caixa e pedi a eles que observem os objetos ,que foi mostrado um a um. E que cada um escolha um e escrevam sobre ele focando ;suas características físicas e para que serve; quem poderia utilizar esse objeto.
Pedi para os alunos imaginem um/a personagem que faça uso do objeto que ele escolheu.
Dê a esse/a personagem um nome e invente uma história para o/a personagem criado fazendo uso do objeto que o aluno optou.

AUTORRETRATO

Esse trabalho foi realizado pelos meus alunos do 3º ano do ensino fundamental teve o objetivo de promover uma auto reflexão individual de quem se representa,além de possibilitar o aluno outras técnicas de desenho e observarem os detalhes peculiares de suas próprias características e traços.Junto ao desenho os alunos realizaram um texto falando de si e suas características.

quinta-feira, 17 de outubro de 2013

Contos de Assombração

¨Projeto : Contos de Assombração

Projeto : Contos de Assombração

Público alvo: Alunos do 3º ano

Duração: 7 dias

Objetivo Geral

Ampliar e enriquecer suas experiências de vida através da literatura. Despertar cidadãos que

leiam, sonhem e realizem.

Objetivos específicos

· Desenvolver a oralidade: recuperar histórias de mistério e terror que os alunos ouviam de seus familiares e fazer com que eles as reproduzam ;

· Aplicar estratégias de leitura: perceber, na construção do texto, quais os recursos que o autor utiliza para criar tensões (suspense, medo e mistério), como ele faz para compor uma personagem soturna e como o narrador adapta o mundo para prender a atenção dos leitores.

· Estimular a escrita: iniciar com textos coletivos e depois textos individuais;

· Trabalhar com Gêneros textuais como: convite, cartaz, receita.

Querido aluno,

Vamos iniciar hoje um trabalho com contos de assombração.

Para começar, pense em todos os contos que conhece. Caso não conheça contos de assombração, será uma boa oportunidade para conhecer. Mas se já conhece, será muito bom, pois poderá ajudar os colegas e o seu professor contando aqueles que você sabe. Ao longo deste trabalho, vocês vão escrever um livro de contos de assombração, que colocaremos no nosso Cantinho da Leitura.

1ª etapa

Leitura do livro "Um sapo dentro de um saco” em voz alta pela professora, após a leitura uma conversação. Em seguida colocar no papel de que cada um tem medo. Afixar no cartaz.

Atividades sobre o tema.