FOLCLORE

 Peça infantil do Boi Bumbá

NARRADOR: Um viva a toda essa gente que veio trazendo o boi e a sua história vai contar

POVO: Viva!!!

NARRADOR: Um viva pra platéia que acabou de nos vivar!

POVO: Viva!!!

NARRADOR: E lá vem Pai Francisco e Catirina. Uma viva para história que acabou de começar!

POVO: Viva!!! (O boi quieto)

CATIRINA: Marido, to olhando esse boi formoso, valente e caprichoso e ta me dando uma vontade danada de comer língua de boi. Quero comer essa língua se não morro a minguar!

CHICO: Diabo de mulher, em vez de querer um boi qualquer! Tinha que ser justamente o boi valente do coroné!

CATIRINA: Que é que foi? Quero a língua desse boi!

HICO: O plano é o seguinte: nós dá uma paulada de leve só pro bicho “durmi”. Depois arranca a língua dele e some “avuado” daqui!

CATIRINA: E quando o bicho acordar, como é que vai ser?

CHICO: O boi vive de boca fechada, ninguém vai perceber!

CHICO: Danou-se... a paulada foi tão forte, acho que o boi finou-se...

NARRADOR: O BOI MORREU!!!

TODOS:              “O MEU BOI MORREU

                             QUE SERÁ DE MIM?

                             MANDA BUSCAR OUTRO

                             Ô MANINHA LÁ NO PIAUÍ!”

NARRADOR: Lá vem o inventariante. Vem que vem danado fazer a partilha do boi finado.

INVENTARIANTE: A rabada é da mulher casada.

                             A tripa gaiteira é da mulher solteira.

                             A maminha é da menininha.

                             O filé é do coroné.

                             O chifrão é do maridão.

                             E o que sobrar é do generá!

CORONEL: Acabou-se a palhaçada! Essa chacota não tem graça! Quero meu boi de pé se não vai haver desgraça!

POVO: Xiiiiii...

NARRADOR: Vamos pedir com fé para ver o boi de pé! Quando eu falar já vocês dizem: “te levanta boi” para o boi levantar! 1, 2, 3 e já! Te levanta boi!

NARRADOR: O boi está vivo! Viva!

(o boi dança enquanto canta-se: Êta boi danado...)

NARRADOR: Viva o boi do GEEMPA! (viva) Viva o boi do Brasil! (viva) Viva o boi que bumba! (viva) Boi Mamão, Boi Malhado, Boi Calemba, Boi de Reis e Boi Bumba o boi que dança alegre e festeiro, e se eterniza colorindo o folclore brasileiro!   

                                            Fonte:Portal do Professor

Dia do Estudante

NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ,NOSSA TURMA BATE UM BOLÃO.
PARABÉNS ESTUDANTES!

JOGO DO DITADO-CORRIDA

COMPONENTES

 grupos de 2 alunos

REGRAS

O professor coloca no quadro ou na parede várias cópias de mesmo ou vários textos (uma cópia por grupo),Tem de ser curto e acessível.
 Divida os alunos metade escreve ,metade ler.Os alunos que irão escrever ficarão de costa para o texto.
Enquanto um aluno se prepara para escrever,o outro tem de ir ler o texto e vir a correr dizer ao outro,que vai reescrever o que o colega lhe dita.Podem ser textos da matéria dada.Assim os alunos sistematizam o que foi aprendido.
O primeiro grupo a acabar de reescrever o texto para o jogo.Que será corrigido com a ajuda da turma,comparando o texto original com o texto escrito da dupla.
Ganha o texto que tiver maior quantidade de palavras com menos erros ortográficos.

OBJETIVO

Escrever sem erros ortográficos e perceber o texto.

DISCIPLINAS

Português,Inglês,História,Geografia,Ciências Naturais.

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA/PE 2013-ATIVIDADE COM JOGOS DO “CEEL”

                        Relato da aula com jogo 6:Mais Um

Direitos gerais de aprendizagem da aula

Língua portuguesa

Leitura:

Ø  Ler em voz alta, com fluência, em diferentes situações.

Oralidade:

Ø  Participar de Intervenções orais em sala de aula ,questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos da fala.

Análise Linguística:

Ø  Reconhecer e nomear as letras do alfabeto;

Ø  Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras;

Ø  Perceber que palavras  diferentes variam quanto ao número, repertório e ordem de letras;

Ø  Ler, ajustando a pauta sonora ao escrito;

Ø  Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler palavras e textos.

Trabalhei com dois grupos de 4 alunos cada. Distribui os jogos, li e expliquei as regras e fomos brincar. Ao aplicar os jogos com alunos pude observar o prazer que os mesmos sentiam brincando, percebi também que um colega não queria ajudar o outro para conseguirem os resultados.

Percebi também que eles ficaram durante o tempo todo concentrado para ver se o colega estava fazendo correto como: o pino no local de acordo com o número do dado, se o colega encontrava a ficha correta com a figura e a palavra adequada.

Durante os jogos também observei que dois alunos não tiveram o mínimo interesse em jogar, penso que por não conseguirem ler as palavras ou entender o jogo. Fiz algumas intervenções com os dois.

Adoro trabalhar com jogos do Ceel , já tinha trabalhando com outros ,sempre tive bons resultados. Percebo que há muito mais interação entre os alunos e mais aprendizagem. Descobri também que o professor não precisa ficar falando o tempo inteiro e trabalhando sozinho para explicar, porque um ajuda o outro e juntos eles chegam ao resultado.

Teve aluno que comentou:

- Professora como a aula passou rápido!

- Como foi divertido este jogo, as aulas deveriam ser sempre assim brincando com os colegas, e com os jogos.

Atividade para casa do PNAIC

PNAIC - Pacto pela Alfabetização na Idade Certa

Atividade para casa

Planejar uma aula considerando o livro analisado, na formação. Desenvolva a aula e registre o andamento da mesma.

Livro escolhido

VIVIANE A RAINHA DO PIJAMA

Estratégias e recursos da aula

A introdução da atividade bem como o desenvolvimento desta será baseada no livro Viviane a Rainha do Pijama. Uma menina que tinha um lindo pijama, porém tinha muitas dúvidas e ficava a pensar “ Que pijamas os animais usam quando vão dormir?” Então, para descobrir ela resolveu fazer uma festa do pijama convidando todos os animais da floresta e esses deveriam usar seus pijamas, pois o pijama mais animal ganharia um prêmio. No grande dia da festa os animais chegaram com seus lindos pijamas. Cada animal fez seu pijama levando em conta suas características próprias. Na hora do prêmio os animais estavam muitos alvoraçados, queriam saber logo qual era o pijama mais animal que seria o vencedor. E o vencedor do concurso do pijama foi a própria Viviana, pois o pijama dela reunia características de todos os animais da floresta. Cada parte do pijama lembrava-se de um determinado animal.

1º Dia

Primeiro momento:

Antes de contar a história perguntei aos alunos com que roupa eles dormiam. As respostas foram diversas, mas entre elas alunos falaram que dormiam de pijama. Aproveitei e falei para eles que ia ler um livro de Viviane a Rainha do Pijama.

Li o livro para os alunos, eles ficaram eufóricos, cada página eles opinaram dizendo qual o animal que iria ganhar o concurso.

Na hora do final da história onde e ia ser anunciado o ganhador do concurso, fiz um suspense e perguntei a cada aluno o seu voto e coloquei a pontuação na lousa. Fizeram até torcida. Quando li a última pagina do livro, eles ficaram um pouco decepcionados. Pois esperavam que  um dos animais ganhasse o concurso. Alguns alunos perguntaram pelo o prêmio prometido pelo o livro.

Segundo momento:

Sugeri que fizéssemos um concurso de pijamas na sala. Foi aquela festa. Pedi para eles ficassem em duplas .Uma parte iria mandar a carta convidando os dois colegas para a festa e nessa festa haveria o concurso o Pijama mais bonito. Outra parte iria responder a carta dos colegas confirmando a presença e dizendo o porquê iria ganhar o concurso.

2º dia

Primeiro momento:

Li novamente o livro .E os alunos, entregaram suas cartas para a dupla a qual escreveu. A dupla lia a carta e a outra lia a resposta.

Segundo momento:

Entreguei metade de um papel quarenta para cada dupla e cada dupla iria fazer um desenho de um pijama. Falei que caprichasse no desenho do pijama que iriam participar do concurso e o melhor ganharia um prêmio mostrei qual seria esse prêmio uma cesta com pirulitos. Cada um que dizia que iria ganhar.

Terceiro momento:

Cada dupla mostrou o seu desenho para que eu escolhesse o mais bonito.

 Chegou a hora de anunciar o resultado do concurso, todos muito ansiosos cada um dizendo quem iria ganhar. Claro que fiz muito suspense.

Todos gostaram do resultado do concurso, um aluno disse que achou que ia ser a professora que iria ganhar, já que no livro quem ganhou vou Viviane.

Terminamos a atividade conversando sobre o que acharam da atividade? O que mais gostaram de fazer? O que eles acharam em todos ganharem o concurso?

20 livros de literatura infantil para download gratuito

Confira a seleção de livros infantis que estão disponíveis para download gratuito

A borboleta azul

Autora: Lenira Almeida Heck

A Bruxa e o Caldeirão

Autor: José Leon Machado

O peixinho e o gato

Autora: Lenira Almeida Heck

No reino das letras felizes

Autora: Lenira Almeida Heck

O galo Tião e a dinda Raposa

Autora: Lenira Almeida Heck

Histórias da Avózinha

Autor: Alberto Figueiredo Pimentel

Chuva e Sol

Autora: Adelina Lopes Vieira

O galo Tião e a vaca Malhada

Autora: Lenira Almeida Heck

Dom Quixote

Autora: Adelina Lopes Vieira

Pai, posso dar um soco nele?

Autor: José Cláudio da Silva

Histórias que acabam aqui

Autora: Maria Teresa Lobato Fernandes Pereira Lopes

Conto ou não conto?

Autor: Abel Sidney

O ramo verde

Autora: Adelina Lopes Vieira

Meiguice

Autora: Adelina Lopes Vieira

O mistério do anel de pérola

Autora: Lenira Almeida Heck

O ratinho Rói-Rói

Autora: Lenira Almeida Heck

Eu que vi, eu que vi

Autor: Devison Amorim do Nascimento

O leão Praxedes

Autor: Tarcisio Lage

Amanda e os Nanorobôs

Autor: Eliú Quintiliano

O pacto maldito e outras histórias de morte

Autor: José Cláudio da Silva

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Fonte: Universia Brasil

Decoração da sala de aula

Escolhi astronauta como tema,pelo motivo de só ter quatro alunas  na sala. Quiz fazer uma decoração com a cara de meninos, e em cima disso criei um astronauta para o cantinho da leitura,um foguete para minha turma e um avião para os aniversariantes.Para não deixar as meninas de fora,fiz o armário com uma carinha feminina.