RECEITA DE UMA MAMÃE

 A  semana anterior ao dia das mães,os alunos construíram uma receita para as mães. Só que não foi uma receita comum.

Lembrança para as mães

BRINCANDO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS

Descobrimento do Brasil de forma Lúdica

Faz Muito Tempo.

 de Ruth Rocha

Foi em 1500, em Portugal, do outro lado do mar.

Havia um menino chamado Pedrinho.

E havia o mar.

Pedrinho amava o mar.

Pedrinho queria ser marinheiro.

Tinha alma de aventureiro.

Perguntava sempre para o pai:

- O que é que há do outro lado do mar? 

O pai sacudia a cabeça:

- Ninguém sabe, meu filho, ninguém sabe...

Naquele tempo, ninguém sabia o que havia do outro lado do mar.

Um dia, o padrinho de Pedrinho chegou.

O padrinho de Pedrinho era viajante.

Chegou da Índias.

Trouxe de suas viagens coisas que as pessoas nunca tinham visto...

Roupas bordadas de lindas cores...

Doces de gostos diferentes...

E os temperos, que mudavam o gosto da comida?

E as histórias que ele contava?

De castelos, de marajás, de princesas, de tesouros...

Pedrinho ouvia, ouvia e não se cansava de ouvir.

Até que o padrinho convidou:

- Ó menino, tu queres ser marinheiro?

Pedrinho arregalou os olhos.

- Não tens medo, ó Pedrinho?

Pedrinho bem que tinha medo.

Mas respondeu:

- Que nada, padrinho, homem não tem medo de nada.

- Pois, se teu pai deixar, embarcamos na semana que vem.

- Pra onde, padrinho?

- Para o outro lado do mar, Pedrinho.

Quando chegaram ao porto, que beleza!

Quantas caravelas, de velas tão brancas!

Pedrinho nunca tinha visto tantos navios juntos.

- Quantos navios, padrinho! Para onde vão?

- Pois vão conosco, Pedrinho, vão atravessar o mar.

Pedrinho embarcou.

No dia da partida houve grandes festas.

Pedrinho viu, do seu navio, quando o rei, Dom Manoel, se despediu do chefe da expedição, Pedro Álvares Cabral.

E esperaram chegar o vento. E quando o vento chegou, as velas se enfunaram e os navios partiram.

E a grande viagem começou.

Pedrinho gostou logo do seu trabalho.

Para Pedrinho, era o mais bonito de todos.

Ficar lá em cima do mastro mais alto, numa cestinha, e ir avisando tudo o que via.

Aprendeu logo as palavras diferentes que os marujos usavam e, logo que havia alguma coisa, gritava, muito importante:

- Nau capitânia a bombordo...

- Baleias a estibordo...

Depois de alguns dias, Pedrinho viu ao longe as ilhas Canárias, mais tarde, as ilhas de Cabo Verde.

E depois não se viu mais nenhuma terra.

Somente céu e mar, mar e céu.

E peixes, que pulavam fora da água, como se voassem.

E baleias, que passavam ao longe, espirrando colunas de água.

Pedrinho viu noites de lua, quando o mar parecia um espelho.

E noites de tempestade, quando as ondas, enormes, pareciam querer engolir o navio.

E dias de vento, e dias de calmaria.

Até que um dia...

Até que um dia, boiando sobre as águas, Pedrinho avistou alguma coisa.

O que seria?

Folhas, galhos, parecia.

De repente, uma gaivota, voando seu vôo branco contra o céu.

Pedrinho sabia o que isso queria dizer:

- Sinais de terra!!!

Todos vieram olhar e houve grande alegria.

- Sinais de terra!!!

E todos trabalharam com mais vontade.

Até que, no outro dia, Pedrinho avistou, ao longe, o que parecia um monte.

E gritou o aviso tão esperado:

- Terra à vista!

E como era o dia da Páscoa, o monte recebeu o nome de Monte Pascoal.

E no outro dia chegaram mais perto e viram.

A praia branca, a mata fechada...

- Deve ser uma ilha – diziam todos.

Pedrinho, lá do alto, enxergava melhor:

- A praia está cheia de gente...

Os navios procuraram um lugar abrigado e lançaram suas âncoras.

E esse lugar se chamou Porto Seguro.

E Pedrinho viu o que havia do outro lado do mar.

Era uma terra de sol, terra de matas, terra de mar...

Do outro lado do mar viviam pessoas.

Homens, mulheres, meninos, meninas.

Todos muito morenos, enfeitados de penas, pintados de cores alegres: índios.

Viviam pássaros de todas as cores.

Cobras de todos os tamanhos.

Feras de todas as bravezas.

Do outro lado do mar viviam meninos índios que pensavam:

- O que é que existe do outro lado do mar?

Pedrinho conheceu os meninos e ficaram logo amigos.

Mas uns não entendiam o que os outros diziam.

Pedrinho dizia:

- Menino.

O menino índio respondia:

- Curumim.

Pedrinho dizia: 

- Menino moreno.

O indiozinho respondia:

- Curumim-tinga.

E o indiozinho queria dizer:

- Menino branco.

Pedrinho levou uma galinha para os índios verem.

Os índios tiveram medo.

Mas, depois, gostaram da galinha e quiseram ficar com ela.

Pedrinho deu a galinha aos meninos.

Os meninos deram a Pedrinho uma ave engraçada que dizia:

- Arara... Arara... – e era verde e amarela.

Pedrinho disse:

- Vou chamar este pássaro de 22 de abril, porque foi o dia em que nós chegamos.

A terra ficou se chamando Ilha de Vera Cruz.

Porque todo mundo pensava que era uma ilha.

Depois, os portugueses levantaram na praia uma grande cruz e rezaram uma missa.

Os índios não sabiam o que era missa, mas acharam bonito.

E faziam todos os movimentos e gestos dos portugueses.

E, depois, as caravelas tiveram que partir para as Índias, mas uma voltou para Portugal...

Para contar ao rei Dom Manuel, o Venturoso, as aventuras que tinham vivido: as histórias da linda terra descoberta por Pedro Álvares Cabral.

E Pedrinho, do alto do mastro, deu adeus aos seus amigos índios.

Levava como lembrança a arara.

E pensava:

- Quando eu crescer, eu vou voltar para ficar morando aqui.

E foi o que aconteceu.

Um dia, Pedrinho voltou para a terra descoberta.

E a terra era a mesma, mas seu nome tinha mudado.

O novo nome era Brasil.

E foi no Brasil que Pedrinho viveu feliz por muitos e muitos anos.

Mine Projeto Circo

Projeto-

- Idade: 5 , 6  e 7 anos.
- Número de participantes: todos os alunos
- Tempo de execução: 2 dias


Justificativa:

Hoje tem espetáculo? Tem sim senhor! Hoje tem marmelada? Tem sim senhor! E tem também palhaços, malabaristas, equilibristas, domadores, ilusionistas, trapezistas, globistas e ainda muitos animais. E é em 27 de março o dia destinado àquele que é sinônimo de alegria.


O circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, pois durante o espetáculo, sob uma lona colorida, tem música, teatro, dança, cenografia e figurino apropriados que encantam a platéia; um espetáculo de magia que faz até hoje a alegria não só das crianças, como também de muitos adultos.

Objetivo Geral

• Desenvolver nas crianças, através de atividades lúdicas, o desejo de conhecer e valorizar a arte circense.

Objetivos específicos:


• Fazer as crianças conhecerem e valorizarem a arte circense;

• Trabalhar e desenvolver a criatividade;

Etapas

1º dia
 sessão Filme (Dumbo e Chaves vai ao circo);
Atividade impressa sobre o circo.

2º dia
história (O dia que os palhaços choraram);
Oficina (confecção do chapéu do palhaço);
Espetáculo de circo;
Brincadeiras com atividades circenses.

Avaliação

 Através da participação e interação do aluno

Ensinado Através de Música

Com essa atividade pude trabalhar o nome próprio das Crianças de forma muito prazerosa.


1º Parte

Entregar para cada aluno um barquinho de papel,onde os mesmo irá colocar seu nome 

2º Parte

Coloquei no quadro um cartaz com a música "A canoa Virou".Recolhi os barquinhos e choquei no chão. Dizendo que era o fundo do mar.
Em seguida  todos irão cantar a musica a canoa virou e quando eu apontar para o aluno,todos irão disser  o nome  do aluno ele deverá ir até os barquinho e identificar o seu nome e colar no cartaz e assim por diante...

PRODUÇÃO DE TEXTO A PARTIR DE IMAGEM

A partir dessa aula os/as alunos/as poderão desenvolver melhor sua imaginação, compreender a função social da língua escrita e oral e ter a oportunidade de criar um texto tendo como elemento motivador uma brincadeira.

Estratégias e recursos da aula

Levei uma caixa para sala com objetos diversos : boneca, microfone, trem  panela, pente, celular, etc
Antes que os alunos chegasse à sala, a caixa já estava lá, o que  aumentou a curiosidade da turma.
Os alunos, ao entrar na sala de aula, me fiz de “desentendida como se não soubesse da caixa. Fiz com que parecesse uma surpresa.
Em roda, abri  a caixa e pedi a  eles que observem os objetos ,que foi mostrado um a um. E que cada um escolha um e escrevam sobre ele focando ;suas características físicas e para que serve;  quem poderia utilizar esse objeto. 
Pedi para os alunos imaginem um/a personagem que faça uso do objeto que ele escolheu. 
Dê a esse/a personagem um nome e invente uma história para o/a personagem criado fazendo uso do objeto que o aluno optou.

AUTORRETRATO

 Esse trabalho foi  realizado pelos meus alunos do 3º ano do ensino fundamental teve o objetivo de promover uma auto reflexão individual de quem se representa,além de possibilitar o aluno outras técnicas de desenho e observarem os detalhes peculiares de suas próprias características e traços.Junto ao desenho os alunos realizaram um texto falando de si e suas características.